“学校、家庭、社会合作共育模式研究”
子课题结题及评奖办法

由中国青少年研究会申报的“学校、家庭、社会合作共育模式研究”课题，为中国教育学会“十二五”科研规划重点课题（编号：01100255），中国少先队工作学会“十二五”课题（编号：ZA93－2013－025）。2015年，本课题已进入结题阶段。为帮助子课题学校开展结题工作，科学有效地评估“学校、家庭、社会合作共育模式研究”子课题研究成果的质量，建立健全子课题评价机制，根据《子课题管理办法》的相关规定，制定本办法。

一、子课题结题工作原则

“学校、家庭、社会合作共育模式研究”课题领导小组是子课题结题工作的领导机构。“学校、家庭、社会合作共育模式研究”总课题组负责全部立项子课题（地区课题组和子课题学校）成果的鉴定、验收，审核后颁发结题证书。
    有地区课题组的，总课题组委托地区课题组负责所在地区子课题成果的鉴定、验收，经总课题组审核后颁发结题证书。

无地区课题组的，在总课题组直接立项的子课题，其最终成果由总课题组进行鉴定、验收，通过审核后颁发结题证书。

二、子课题结题及成果鉴定的方式与程序

（一）子课题结题及成果鉴定方式

本课题的子课题结题及成果鉴定采取以下两种方式进行：
　　１．设有地区课题组的地区，总课题组委托地区课题组组织实施结题工作。

地区课题组根据总课题组的授权与要求，组织所在地区子课题的结题和成果鉴定。地区课题组可在本地区范围内聘请一定数量的专家组成子课题成果鉴定小组，对子课题成果进行集中鉴定。专家小组以3人—5人为宜，并推选一位专家为组长。专家应具有高级职称或特级教师职称，应具有教育学、儿童心理学、社会学或教育科研等方面的专家。子课题组成员或顾问不能做该课题的专家鉴定组成员。
　　鉴定可采用“通讯鉴定”或“会议鉴定”的方法进行。
　　通讯鉴定，就是把研究成果的主件（《结题报告》、《工作报告》）和精选的附件（经验总结、论文、教育案例、个案研究、校本教材等）送给聘请的各个专家，请他们在约定的时间内，把书面鉴定结果寄回来。
　　会议鉴定，就是请选聘的专家出席成果鉴定会。会上由子课题组负责人作报告（主要内容是《结题报告》和《工作报告》）；请专家们提问，子课题组成员作答；专家们逐个发表对成果的鉴定意见，并填写《子课题成果专家鉴定表》。鉴定会前还可以搞一些辅助活动，如请专家参观课题研究的小型展览、参加教育教学活动展示等。
　　专家在认真审读研究成果的基础上，对照课题申请书预期达到的目标，实事求是地对成果提出客观、公正、全面的鉴定意见。地区课题组可根据专家的意见对子课题予以初步结题，并报总课题组审核。

总课题组审核后颁发给子课题学校或单位结题证书。

２．所在地区没有设地区课题组的，子课题成果由总课题组统一进行成果鉴定，对合格子课题学校颁发结题证书。子课题成果的鉴定工作由总课题组组织专家以匿名的方式进行，并由总课题负责人签署最终意见。

３．地区课题组申报的子课题，由总课题组进行成果鉴定。

（二）子课题成果鉴定的程序

1.子课题组在完成各项既定研究工作、对课题研究进行全面分析与总结的基础上，形成研究成果，并对成果进行完善；

2.填写《“学校、家庭、社会合作共育模式研究”子课题结题申请·审批书》，并附上其他相应材料，提交给地区课题组。没有地区课题组的地区，子课题组将资料直接提交给总课题组；

3.地区课题组组织专家进行成果集中鉴定；

4.地区课题组将所有鉴定材料报总课题组；

5.总课题组集中审核。资料完备并通过鉴定、审核的子课题，总课题组将颁发结题证书。

三、子课题免于鉴定的条件

凡子课题的最终成果具备以下条件之一，可向总课题组申请免于鉴定：
　　（一）两篇以上的子课题阶段研究报告获总课题组征文评奖一等奖；

（二）一篇以上的研究报告获省级以上的专业科研部门征文评奖一等奖；

（三）收集的子课题研究过程中的资料，足以证明本研究已达到国内先进水平，或成果提出的主要结论被省级以上教育行政部门（含团队科研系统）明确吸收采纳。
　　申请免于鉴定的，在填写《“学校、家庭、社会合作共育模式研究”子课题结题申请·审批书》时，要说明理由，并附相关证明材料、发表或转载的复印件，并填写《“学校、家庭、社会合作共育模式研究”子课题成果免于鉴定申请表》。

四、评奖

（一）子课题成果奖

1.优秀研究报告（结题报告、个案研究报告）奖 

2.优秀校本教材奖

每个子课题学校和幼儿园均可申报上述奖项，每个奖项的参评作品不超过2篇，并填写《“学校、家庭、社会合作共育模式研究”子课题成果奖项申报表》。

（二）科研先进个人奖

凡在课题研究中，积极参加总课题组、地区课题组组织的活动，长期坚持研究探讨，注意总结和发现，在课题组内起到带头作用，并取得突出成绩的研究者，均可申报科研先进个人奖。

一个子课题学校申报人数限1-3人。

此奖项由学校申报，地区课题组负责推荐。

（三）突出贡献奖

关注地区子课题组的课题研究进程，长期坚持深入指导，帮助子课题组总结提炼研究经验和培养方法，向总课题组推荐优秀学校和优秀科研教师，每年组织并参与征文评选工作，在科研指导方面做出突出贡献的专家学者，均可申报。

此奖项由学校申报，地区课题组负责推荐。
　　（四）优秀科研学校奖

子课题研究组织健全，管理规范，每年组织子课题组成员参加全国研讨、培训，重视课题研究成果推广工作，家长、学生参与面广泛的子课题学校和幼儿园，均可申报。

此奖项由学校申报，地区课题组负责推荐。

（五）优秀组织奖

承担各地区子课题研究的管理和推进工作，向总课题组推荐优秀学校参与课题研究，指导学校完成子课题的申报、评奖和结题工作，每年组织各子课题组成员参加全国课题培训会，在推广课题研究成果及引导家庭参与研究实践等方面具有突出业绩的地区课题组，均可申报。

此奖项由各地区课题组申报。

请申报或地区课题组推荐的科研先进个人奖、优秀基地学校奖、突出贡献奖和优秀组织奖的学校、幼儿园和地区，另提供400字左右的文字材料，盖校章，地区课题组负责人审核签字。

总课题组将组织专家学者，对申报材料进行评审。评奖结果将在2016年召开的第十六届“成功计划”研讨会上公布，并颁发获奖证书。

五、子课题组需向总课题组提交的结题及评奖材料

（一）结题材料

1．由总课题组结题的子课题组，提交《”学校、家庭、社会合作共育模式研究”子课题结题申请·审批书》2份；课题最终成果（成果主件及必要的附件）2套，用于成果鉴定；《子课题成果专家鉴定表》不用填写。
　　2．有地区课题组的，子课题组先向地区课题组提交《”学校、家庭、社会合作共育模式研究”子课题结题申请·审批书》若干份；课题最终成果（成果主件及必要的附件）若干套，用于成果鉴定。地区课题组完成子课题结题后，由地区课题组统一向总课题组提供完整的材料2份（包括《”学校、家庭、社会合作共育模式研究”子课题结题申请·审批书》、《子课题成果专家鉴定表》及相应材料）。
　　3．申请免于鉴定的子课题组，可以直接或通过地区课题组向总课题组提交《”学校、家庭、社会合作共育模式研究”子课题结题申请·审批书》2份，课题最终成果（成果主件及必要的附件）2套，《子课题成果免于鉴定申请表》2份，用于成果认证和备案。
　　（二）评奖材料

申报奖项的子课题组，需填写《子课题成果奖项申报表》，并提供所需材料。有地区课题组的地区，子课题组需先向地区课题组提交《子课题成果奖项申报表》及相应材料，经地区课题组审核后，统一向总课题组推荐，并提供《　　　地区子课题成果奖项申报表》及相应材料各2份；无地区课题组的地区，子课题组直接向总课题组提交《子课题成果奖项申报表》及相应材料各2份。

六、结题及评奖材料报送时间

（一）有地区课题组的地区，结题及评奖材料由地区课题组统一收取、编号、登记，鉴定并分类整理之后，寄往总课题组。报送的截止时间为2016年3月1日。

（二）无地区课题组的地区，子课题组提交给总课题组的结题及评奖材料的截止时间为2016年1月10日。

本办法的最终解释权归中国青少年研究会”学校、家庭、社会合作共育模式研究”总课题组。

                                          中国青少年研究会

“学校、家庭、社会合作共育模式研究”总                                                                   课题组

2015年３月