一个父亲胜于100个教师

——孙云晓教育感悟（321-340）

教育感悟321：从本质上说，父亲是帮助剪断母亲和孩子之间情感过于依赖的脐带的人，也就是说，父亲的重要使命就是让孩子从母亲的依赖关系中分离独立出来。男孩有了父教更像个男子汉，而女孩有了父教更有自立精神，这就是父教给予孩子的特别营养，所以仅有母爱是不够的。

教育感悟322：英国诗人乔治说过：“一个父亲胜于100个教师”。父母亲的性格特征不同，他们给孩子性格造成的影响也是迥异的：母亲给予孩子更多的是细腻的母爱；而父亲则更多的是粗犷的父爱，鼓励孩子勇于探索、独立克服困难，有助于在孩子个性中形成积极进取、果敢坚毅、稳定成熟的特质。

教育感悟323：某日，一位保洁女工来我办公室浇花，她站在花前却与我聊起在农村老家的两个孩子，儿子初二，女儿上小学三年级，学习不好让她担心。她说要挣钱为孩子请补课老师。我送她一本谈《每个孩子都可以成功》的书，忠告说，对于和父母分离的孩子来说，最需要补的不是知识而是亲情。

教育感悟324：夫妻关系是家庭中最重要的关系，自然也是孩子健康成长的最重要的保障。夫妻的行为和彼此之间的关系，成了每一个孩子必读的第一本书，以至于这种影响深远，终身难以改变。亲子关系和师生关系是孩子成长中的两条生命线。夫妻关系往往决定着亲子关系，进而影响到师生关系。

     教育感悟325：轻易满足孩子的要求，表面上看是爱孩子，其实是一种伤害。显然，孩子的许多要求是不尽合理的。因此，对孩子施以延迟满足的训练，是培养儿童健康人格的重要原则和方法。具体说来，就是合理的要求可以满足，也可以分阶段满足，而不合理的要求需要拒绝，并且说明理由和坚持到底。

教育感悟326：骂粗话对于青春期的孩子来说可能是一种情绪发泄，但是，时间久了会成为习惯。孩子越大简单生硬的禁止效果越差，明智的做法是理解、引导和替代。当孩子骂粗话时，首先允许孩子说出不满或愤怒的原因，与其分析是非曲直，建议他为了维护自身的形象用文明语言替代粗话。

教育感悟327：孩子是研究大人的专家，随着年龄不断增大，他们的自我意识越来越强，判断力也越来越高，他们会讨厌或拒绝虚假的表扬。每个孩子都渴望进步，也都需要表扬，但他们需要的表扬是真实的、具体的和真诚的，这也是逐渐成熟的表现。父母要学会实事求是地对待孩子，发现孩子真正的优点。

教育感悟328：人无信则不立，诚信乃儿童成长的基石。每个人的心里都有真善美的追求，这就是诚信的根苗，慢慢会长大的。孩子说谎话的第一原因就是说真话受到惩罚，这可能与父母的教育方法不当有关。父母应该信任孩子，要让孩子体验到撒谎的苦头，更要品尝到诚信的甜头。

教育感悟329：自信者胜，自卑者败。选择自己的优势做事容易自信。自信的人敢于尝试，敢于奋斗，不怕失败。尝试与奋斗就是成功的阶梯。痛苦是一所学校，古今中外的许多杰出人物都是从这里毕业的。我们要悟透人生，不要被自卑的海洋淹没，而要扬起自信的风帆，驶向成功与幸福的彼岸。

    教育感悟330：作为一个中国人，当然需要记住并且理解中国的民族精神——自强不息、厚德载物。上海社科院研究员周山是周易研究中心主任，他认为，自强不息必须具有忍耐、忧患和自悔三种意识，而厚德即后德包括谦让不争等道德品性。我想，自强不息、厚德载物是中国人最重要的文化基因。

教育感悟331：为什么说儿童是天使呢？因为他们的眼里总是看到美好的事物，他们的心里总是洋溢着善良的感情，也只有他们才能看清楚世界的微妙之处。看完法国图画书作家旁帝的《好大好大一棵树》，我无法不惊讶伊波尔的观察力和想象力，更惊讶她的感情细微和纯真。儿童是来拯救大人的天使啊！

    教育感悟332：我在和俞敏洪交流的时候，发现他最自豪的不是在北京大学读书的经历，而是少年时代在家乡如何成为劳动能手，以及如何受益至今。由此可以看出，少年时代的生活体验不仅仅提升了一个人的能力，也提升了信心。其实，生活教育是多数父母可以做到的，这种让人受益终身的教育不就是最好的教育吗？

教育感悟333：镜像神经元理论告诉我们，母思维是直观的、直觉的、顿悟的思维，子思维是抽象的、推理的、分析的思维，母思维是子思维的基础。因此，儿童时代需要丰富多彩的生活体验。今天，人们过于看重子思维的发展，而忽视甚至剥夺了儿童母思维的发展，这必然导致创造力成了无源之水。

教育感悟334：俞敏洪等人为什么能够创造新东方的奇迹？绝不仅仅是因为毕业于名牌大学，更是得益于青少年时代丰富的生活体验，而实践能力是人的创造力之源。从生活体验中形成的原生性思维为母思维，从读书学习中形成的派生性思维为子思维。我相信，能够将两种思维结合起来的人最具创造力。

教育感悟335：如何面对孩子的叛逆呢？许多父母想用高压的方法把孩子的叛逆压下去，这未必是明智的做法。实际上，孩子的叛逆常常反映了成长的需求，甚至有一些珍贵的品质在生长。因此，采取倾听的方法，让孩子讲清楚自己的想法，然后加以客观的分析引导，才是有利于孩子发展的方法。

教育感悟336：良好的家庭环境会让孩子有轻松感和温馨感。比如，孩子离家和回家都要和家人打招呼，家人也要热情回应，如能养成拥抱的习惯更佳。特别提醒父母的是，家庭谈话不应以学习问题为主，而应当是以生活为主。父母不宜在餐桌上训斥孩子，餐桌训子害处多。

教育感悟337：完全可以相信父母的爱心是诚挚的，但是，对孩子可以做到的事情包办代替，不是真正的爱而是溺爱。包办代替是对孩子的不信任和不尊重，甚至是一种剥夺，剥夺了孩子自己成长的机会。如果在实践中有了成功的体验，孩子不仅本领提高了，信心也增强了，他才会拥有快乐的生活。

教育感悟338：儿童不仅仅是儿童，而首先是人，具有人的权利。这是我读石中英教授力作《教育哲学》的第一收获。显然，这比卢梭的观点要全面合理。对于父母和教师来说，把孩子当人来对待是成功教育的前提。也许，应当记住某专家的概括：儿童是人，是未成熟的人，是终将走向独立的人。

教育感悟339：自信心不是从天上掉下来的，而是在体验中积累起来的，磨练出来的，感悟出来的。要多让孩子体验生活，酸甜苦辣都是营养。鼓励多一些，训斥少一些，孩子就会自信；成功的体验多一些，失败的体验少一些，孩子就会自强。

教育感悟340：我一直在想什么是教育。教育就是唤醒，唤醒孩子心中沉睡的巨人。巨人一旦醒来必定是成功者。我的自信是因为我看到了自己的潜能，也体验到了自己奋斗的意志。我读了大量的名人传记，我与我的偶像们在一起生活，天天热血沸腾，日日奋斗不止，这是我成功的基础。谁不是这样呢？

                                                                    责任编辑/刘秀英